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普宁市“五坚持”极大推动校企深度合作

时间:2017-09-28 23:30来源:普宁教育网作者:funiss
 
 
  岁月如流水:
  
  想起童年在学校,阳光撒满教室,亮堂堂的,老师一丝不苛的讲解,认认真真的,可我们总左耳进右耳出,根本没去理会老师讲课,更体会不到老师的辛苦!上课时间总是开着自己的小猜,心里更是期待着下课的铃响。下课铃终于来了,同学们上厕所的上厕所,玩耍的玩耍,有的做作业,吵闹的等等...叮叮噹噹,上课铃响了起来,唉!又要上课了,10分钟真是太短了,讨厌上课的同学们只有“垂头丧气”地回到教室等待老师的到来,老师也常骂我们(北流话)”你帮吵家精啊上课就拜神像只发瘟鸡,下课就能过条龙”。呵呵,我们还是当做放屁、耳边风,因为我们早就被骂多了,听惯了,也就没怎么放在心上,谁不知道我们这帮所谓的吵家精脸皮是最厚的,学习成绩也是最后的。那时候我们大多男同学和女同学相处得并不是很友好,有一定的距离,也有些是合不来吧!也有些可能是因为童言闲语而疏离了吧!男女同学就这样的好比隔着一面墙,所以友情并不好,但是偶尔也会为点小事情吵吵架什么的。时光真是快如流星,一转眼出了社会十年有余,同学们大多也应该成家的成家,立业的立业了,有很多同学自出了校大门至今都没见过了!我相信怀念童年校园的时光应不独我一人吧!想那时我们一起偷果子、一起去河里洗身、一起打架、一起灰番薯、一起被示众,一切都还历历在目,多想变回童年时代啊!有一天在家清理房间,不觉意翻出了两本自己小学的书,随着书却想起了很多很多童年时的趣事,更想起这两本书曾经打过哪位同学哪个同学,那时调皮的童心和无知却导致了现在的羞愧!在社会上如果见到不知能否得到他们的原谅了?现在想到一件很好笑的趣事,记得是在三年级的时候,有一天午睡,全校都是一片寂静,就我班响起了呼噜声,到了下午睡更是看到仍熟睡的同学们有的流出了口水,其中一个却在美梦中开心到流出了鼻涕,眼看鼻涕就要进到嘴巴没想到周公伸手来将鼻涕给抓了回去,同学们多双眼睛都在盼望着他再出来,终于出来了,个个的嘴巴都笑到拢不起来,可是定睛一看,天哪,出来的不是鼻涕,而是周公放了一个电灯泡出来。那样的情景那一瞬间全班都是一片笑声,那位同学也被笑声从梦中叫醒了过来,当他知道事情后却很尴尬、很羞,想不到他的出丑换来了我们的开心,而我们一时的开心却伤了他的自尊心!还记得四年级有一件自己一生中最难忘也最愧疚的事!那是一个扫完地的下午,不记得是因何事和一个女同学吵了小架,可小架却闹到了大架,我一怒之下就砸了她一本书,她气不过也连本带利地把我全桌书都翻到了地上,刚扫完的地面可把我的书湿透了,我立即就发了火,走过去给了她一耳光,我以为她会闪开的,想不到却静静地挨了我一巴掌,在一旁的同学眼都定了,有如吓破了胆似的;过后自己自己却有点后悔也觉得自己太过分了!那么重的巴掌居然打在一个女同学身上,当时看到她一动不动的神情和被打得红红的脸上已有泪水滑落,很想跟她说声“对不起”,但始终没有说出口,因为我要面子,我当时什么都不怕,就怕老师知道后被罚`被打、被骂,旁边的同学也鼓励她去老师哪告我投诉我,说真的我当时早就给自己做了明天被罚的准备,可谁知道到了第二天却什么事都没发生,我也没被老师罚,更没挨批评,可想而知、肯定是那位女同学没去老师哪告我,当时我心里是非常地感激她,也非常愧疚打了她!直到现在这个阴影都不曾忘记,不知道还能不能得到她的原谅?如果有机会的话我真想补回当时我不曾说出口的歉意。总之,童年是无忧无虑的,幸福美好的,每当我绘声绘色回想起童年时代的趣事时脸上总泛器红润的光彩,当我们告别童年,走向少年的时候,回首自己在童年时候的朝朝暮暮,难免有些留恋,童年......已经过去,回忆变成了美好的倒影......
一是坚持对接学徒制度办学校,推进校企双元合作
普宁市“五坚持”极大推动校企深度合作
坚持推进现代学徒制度,依托现有资源,因地制宜的进行试点,初步形成了校企“共同招生招工、共同制定培养方案、共建课程教材和基地、共同组织实施工学结合教育教学模式、共建师资队伍、共同考核评价”的“双元育人”机制。突出对学生操作能力及解决问题能力的培养,把过程与结果、理论与实践、技能与态度、校内教师评价与企业社会评价相结合,从而达到合理、规范、科学评价学生的发展,实现从校园到企业、从课堂到岗位的空间转换和从自然人到职业人的角色转换。
 
二是坚持对接产业需求设专业,促进校企绿色合作
 
按照“围绕产业设专业,办好专业促产业”的思路,坚持“全市一盘棋”,引导各职校紧密对接“195”生态产业体系需求,建立优胜劣汰、随产业发展动态调整的专业设置机制。各职校对接传统文化产业和非遗文化,培育与产业发展匹配程度较高的区域性品牌专业,基本形成了主次分明、优势突出、错位发展的区域专业集群,以及“一校一品”“强校多品”的特色专业布局。目前,全市开设了覆盖现代制造业、现代服务业和现代农业等12大类的48个专业,专业布点达119个。
 
三是坚持对接生产过程开课堂,促进校企精准合作
 
依据行业企业人才需求,参照职业行业标准,把学生学习的过程与生产过程有机融合。通过构建理实一体数字化车间、请企业人员到车间授课和带学生到企业车间“识岗”“跟岗”“顶岗”,以及“引校进厂”、“引厂进校”、“前店后校”等校企一体化的探索合作形式,让学生“所见即所得”,颠覆“黑板上开机器,口头上讲原理、作业本上做实训”的教学模式,形成了项目引领、任务驱动、内外双线等一系列异彩纷呈的教学方法,实现了“做中学、做中教”的理实一体化课堂教学。学生的学习积极性、课堂教学的氛围都发生了积极转变。
 
四是坚持对接企业园区建基地,促进校企共赢合作
 
学校根据人才培养需要,把实训基地建在企业园区或企业里,企业把人才培养和培训基地建在学校里,开展联合办学实践和实训基地产业化实践,既提高了学生的实际操作水平,同时也降低了实训成本,企业同时也提高了员工培训质量,还节约了生产成本,实现了学校、企业的双方共赢。目前,全市有省级校外学生实习实训示范基地5个、企业职工培训示范基地4 个,市级实训基地17个,全市中等职业学校实训场所总面积121060余平方米,实训设备总值27061余万元。
 
五是坚持对接创新发展搭平台,促进校企开放合作
 
以建设“示范校”为契机,加快现代职业教育体系建设,为学生多样化选择和多路径成才搭建“立交桥”。目前,全市中职学校积极推进选择性课程改革,以课改促教学,积极促进校企产学研一体化,鼓励打造产学研共同体,培养服务区域发展的技术技能人才,促进校企合作进一步走向开放。
 
  
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