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我市的三张“文化牌”提高校园软实力

时间:2017-09-28 23:27来源:普宁教育网作者:funiss
 
秋天几乎是一夜之间走进我的心里的。走在人群稀少的街道上,突然打了个寒颤,感觉到了身体的渐冷。夏天就这样毫无预兆地消失了。温热的空气被薄凉代替,我的心也莫名地感到了无言的忧伤。也许,秋天就是个让人伤怀的季节吧。
  
  其实,秋天早已来到了,只是一直被我忽略着。趁着还有火热的太阳,温暖的天空,我就这样沉浸在夏天的气息里。但,终究敌不过四季的轮回,深秋已至,打碎了我温情的梦。我真的不愿意看到满目的苍凉,不愿意感受萧条的秋风以及落叶的悲伤。我知道,秋天也将是一个美丽的季节,是个收获的时节。但,我总掩饰不住对于秋天的伤情。也许自己是个太善感的人了吧,在这样的时刻总会想起一些离情别恨和一些喁喁私语的美丽传说。
  我市的三张“文化牌”提高校园软实力
  我终于明白,该是时候离开了。请原谅我的决定,来不及告诉你就已经离开了。我害怕你挽留的眼神,害怕你神情里溢出的千万般不舍与疼痛,更害怕你声声撕裂般呼唤我的名字。如果真是这样,我知道,我不会再离开。那个小屋,给了我们太多的快乐,太多的甜蜜。总想起那次,我从下午就坐在屋子里等你,一直到黄昏,到黑夜你还没有回来。我坐在黑夜里,坐在椅子上,没有开灯,听着音乐,一边想你,一边流泪。很晚了,你终于回来,开了灯,颤栗地叫着我,我扑在你的怀里,哭了。我说,在以后的岁月里,你也会有这样的时刻,坐在黑夜里,如此刻骨铭心的想念我。你没有说话,但我感觉到了你的颤抖,你把我抱得更紧了。
  
  往事一幕幕,爱恨一幕幕,心中更是增添了许多惆怅和悲鸣。有时候破碎也是一种美丽,能够破碎的人,必定是真正活过,有过破碎爱情的人,必定是真正爱过。所以,我喜欢破碎的美,如我真正深爱过你一般。我们的爱情印满了重重叠叠生命的影迹,那么沉厚,那么绰约。就算经年不见,我们依然还能很热切地饱含泪水地呼唤出彼此的名字,不是吗?!
  
  所以,我相信你会理解我此刻的心情。我一直渴望在路上领略不同的风景,就让我来一场说走就走的旅行吧。当我收拾好行李,轻轻拉上门的瞬间,泪水还是掉下来了。亲爱的,我走了,不知道前面有什么等着我,但我必须要前行。相信我,我一定会回来。如果,你一定要问我的归期,我真的不知道。也许是冬天,也许是春天。
  
  亲爱的,等我,等我归来。也许归来之时,我已历尽沧桑。但,我的眉眼之间仍会含笑一腔温暖,爱你如初。一是提炼学校核心文化。结合衢州地域优势、孔子儒学文化传承和办学历史积淀,科学提炼学校的“一训三风”(校训、校风、教风、学风),建设并发挥开放式书吧、文艺长廊、宣传橱窗、文化墙等校园设施的育人功能,将学校文化基因、精神品格植入校园内的一草一木、一砖一石、一角一景之中,并将核心文化宣传纳入学校宣传工作整体部署,做到师生全覆盖、校外延伸覆盖。学校设计好校本节日,加强如运动会、读书节、艺术节、科技节、“跳蚤市场”等活动载体建设,以特色活动搭载学校核心文化。
 
二是完善学校制度文化。把“软文化”与“硬制度”有机结合,认真制定《学校章程》,全市学校100%完成章程建设。在建立学校各项规章制度时力求科学性、可操作性和公正性,使制度成为校园文化的载体,使学校倡导的价值观念变成可见的、可感的、现实的因素,潜移默化地教育人、熏陶人、感染人,做到“以文化人”。健全和完善学生素质发展评价机制和教师工作考核机制,建立和巩固学校师生良好的行为模式,在日常管理和行为习惯中渗透儒学思想和教育内涵,使学校各项规章制度和行为规范内化为师生的自觉行动。
三是打造学校品牌文化。架构载体、创设项目,打造学校品牌文化。建立寝室文化、食堂文化、社团文化、师生个性文化等,深入推进廉政文化、红十字文化、志愿者文化的建设;结合学生个性发展需求和社团活动,全面开展学校各类文化艺术活动、阳光体育活动和综合实践活动,逐步形成具有鲜明学校特色的“文化艺术品牌项目”和“体育活动品牌项目”“实践创新品牌项目”;结合安全、科技、环境、国防、禁毒、卫生、语言文字等要求,架构和开展各项主题教育活动,从而全面推动学校特色品牌文化在师生日常行为中的渗透与内化。
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