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优化课堂,提高教学质量,促进教师专业发展

时间:2017-09-28 20:57来源:普宁教育网作者:funiss
 
昨晚的一场大雨,缓解了火一样的高温。被云遮住的天空,虽然看着有些阴郁,但与之火辣的不敢直视的灼热相比,还是舒服得多。风里,也有了惬意的凉。
  
  (昨晚下雨前儿子去洗澡,跟同学在外边吃的炒米饭。冒着大雨从外边给我带回一份麻辣烫,他只知道妈妈还没吃上晚饭,却不知我这满嘴的溃疡。接过儿子带回的饭,不自主的说了句:谢谢!
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  他:谢什么呢?该说谢的人,从来不说谢。不该说谢的人,还总说谢!
  
  我:也是,我给你做了16年的饭,你从来都没谢过我!
  
  他:快吃吧!一会凉了。我早晨去补课的时候,心里就不舒服,我发现你有黑眼圈了!
  
  我:没事的,这两天休息不好,好好睡一觉就好了。
  
  俨然一副大人的模样,还给我倒一杯水。我忍住嘴里火辣辣的疼,享受儿子带回的晚餐。
  
  他边照镜子边问我新理的头发好看吗,看着眼前的小伙子,时光一下子就滑回到了他小时候。那天他也是刚剪完头发,满头毛茸茸的小碎发,刘海还有一撮被我称为鸭子尾巴的长毛。满嘴没有一颗牙是完整的,且黑白分明。(上排是黑色,下排是白色)躺在我怀里撒娇的时侯,也不知怎么我来了句:儿子,你怎么长的这么像毛毛虫?当时我也没发现,他表情有什么变化,然后自己跑出去玩了。过了好一会儿,他回来我身边弱弱的问:妈妈,我长得真有那么丑吗?我才想起我那会无心的一句话,孩子却记在心上了。一下抱起他,照着脑门狠狠地亲一口说:妈妈逗你玩的,在妈妈眼里,我儿子是最帅的!他才放心的笑了,露出嘴里那些参差不齐,黑白各异,让我喜欢得要命的小牙。
  
  早晨一出门,碰见送葬的队伍,进退不是,犹豫不决间就被带进了人流里边。还好,今天的衣服是黑色,我无意的加入,对逝者,不算不敬吧?前边一个戴重孝的,看不清是男是女,应该是逝者的至亲吧!哭得坐在地上已经走不了路,被两边的人不停地搀起,看的眼睛酸酸的。
  
  在自己的哭声来,在别人的哭声去,谁也逃不掉。如果,我也到了那天。真的不希望谁为我哭,对于活着的人,亲人的离开无疑是切肤之痛。可是对于离去的人来说,逃离繁芜杂扰,未尝不是一种永远的解脱!
  本次探索课由该校青年骨干教师王怡娟老师担任,教学内容为北师大版小学数学六年级上册《百分数的认识》。本节课,教师遵循着“感知--建构--应用--拓展”的主线来开展教学。课始,王老师让学生观看一段足球赛的视频,紧接着出示三位参赛队员投球情况统计表,“派谁去罚点球”这个问题一抛出,立即激发了学生探求知识的欲望。经过小组探究学习,明确挑选球员的标准是看进球率,通过计算,得出三名队员进球个数占踢球总个数的几分之几,再运用已有的通分知识来比较这三个分数的大小,然后告诉学生分母是100的分数还可以改写成另一种形式,进而揭示课题——百分数的认识。如此引出课题,不但深刻剖析比较了分数与百分数相同之处,同时又说明百分数的优越性及学习百分数的必要性,激发学生的学习欲望。课中,王老师始终围绕百分数表示“一个数是另一个数的百分之几”这一分数的意义进行教学,还通过由学生说出生活中的百分数、写百分数的方法,让数学课堂重归于生活,学生们提出的每一个百分数都与生活紧密联系,这更说明生活中处处有数学。结尾处的设计新颖独特,王老师让学生根据四字成语来猜百分数,如:十拿九稳、百里挑一、十全十美等等,这样设计不但富有趣味性,而且把数学与语文有机结合起来,起到画龙点晴作用。最后,王老师以一句名言“天才=99%的汗水+1%的灵感”结束本节课的教学,让学生明白“天才”需要付出“汗水”,以此更好激励学生学习。施教之法,先在激趣,巧在授法,重在练化,贵在养习。课堂因互动而精彩,王老师采用新颖灵活的教学方法充分调动学生参与课堂的积极性,整节课在轻松愉快的气氛中结束了。
 
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