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众多教育者对带领团队给出了宝贵意见

时间:2017-09-28 18:46来源:普宁教育网作者:funiss
 
农历十月初五,立冬。
  
  黄历说,忌,破土、结婚。
  
  那天,北方下雪了,有朋友在空间里留了浅浅的雪景,苍黃的大地,薄薄的雪,有一种瘦骨嶙峋的美。
  
  我习惯一边喝茶一边上网,到了很晚很晚才睡觉。
  
  午夜里,那个女子从黑暗里走来。我看不清那个女子的脸,只是看見白色的衣衫像雪一样清冷的白,心里瘆的慌......
  
  我在她的背影里,看見她聚精凝神地描绘着茶盏,靛蓝的釉彩,密密匝匝的叶子鹅黃的小花。
  
  我不明白,倒底是梦是幻觉,还是醒着真实的事。
  
  第二天早上依然闻到淡淡的樱花香。
  
  那种诡异和神秘,诱惑着扰乱着我的心。
  
  我去淘宝网,寻找那家淘宝店時,已经没有任何信息了,只是一面空空的网页。
  
  奇怪的是,上次网痕迹都神秘地消失了。
  
  我惊出了一身冷汗。
  
  我请了几天的假,飞到上海。
  杨乃林:学校教育要“能力当家,习惯落地,德性内化,身体棒棒”
 
本次跟岗学习导师北师大杨乃林教授说,学校教育的核心是课堂,课堂的根本是课堂价值观问题。对于无论怎样都必须直面中考、高考的初、高中学校而言,确立既能很好地立德树人、促进学生生命成长,又能从根本上提升中高考水平的课堂价值观更是所有初、高中学校走内涵发展之路的不二法门。这现实吗?这行得通吗?答案是肯定的。概括来讲,课堂价值观就是要做到“能力当家,习惯落地,德性内化,身体棒棒哒!”
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能力当家。能力当家就不是知识当家。那知识有什么用?知识是例子,有了例子,那些原理、定理之类的东西才容易搞清楚;有些知识比如中国优秀传统文化中的一些知识还是学生人文积淀中不可或缺的一部分。能力又是什么?能力怎么才能当家?能力是学生掌握解决一类问题的要点、思路、规律,并用以解决这类问题所达到的水平。可见要让能力当家,两个要素不可或缺;一是探求总结、二是运用。北京第54中学栾梅子老师的“测量平均速度”,王@@老师的“有理数减法”这两节课就都注重以具体的问题为例子,引导学生湹清其要点、范围、法则、程序等知识点从而掌握解决这类问题的思路、规律及一般性方法,用以轻松自如地解决这类问题,使能力实实在在地当了家。正如他们的周林校长所说,这也是54中的课堂价值追求。对此北京171中学的陈爱玉校长有句话说得更为精辟,她说:“我最重视的核心工作是课堂,171中学就是要让课堂真正变成学生素养和能力形成的平台”。正是因为有了这样的课堂价值观,有了这个根本,171中学的高考一本上线率才连续几年都在99%以上。
  我没有去外滩听百年沧桑的钟声,直接去了泰康路2l0弄的田字坊。
  
  四百多米的小街,经历了八十年的风尘岁月,只到遇見大师陈逸飞和黄永玉,这条平常的弄堂优雅地摇身一变。
  
  時尚,艺术,人文。
  
  法梧桐的叶子枯了,落了,沉沉地睡去,枝枝桠桠在等待下一个季节春风的唤醒。
  
  我按照地址去了那家发貨给我的那家“千山暮雪陶艺馆”。
  
  玻璃的门扉紧闭,一把大鎖鎖往了我要寻找的秘密。透过落满尘埃的玻璃门,看見里面空空的四壁和一地的狼藉。
  
  一張红纸贴在墙上,写潦草地写着,本店转让,诚意者拨打电话......
  
  我按号码拨过去,无人接听。
  
  只好去邻近的咖啡馆去休息,一边喝咖啡一边继续拨打电话,依然无人接听。
  
  续咖啡時,很随意地问了服务生一句:“隔壁的千山暮雪陶艺馆怎么关门了?”
  
  服务生说:“老板去逝了。”
  
  阳光透过明净的玻璃橱窗,落在我陷在柔软沙发里的身上,但后心生生地冰凉。
  
  那一晚,梦魇,那个白衣如雪的女子从梦里走来。回眸一笑时,我的心紧紧地收缩了,怕像《画皮》一样恐怖。
  
  我第一次看見她的脸,美得像三月的樱花。
智汇领袖